他为什么不想上学 ——hchg的咨询记录

2018-12-30  来自: 丹东迟雅中医门诊有限公司 浏览次数:3355

 HHJ:男,1991年生人,汉族,高中三年级理科学生。因为不想上学了,于2009年9月26日,前来向迟雅求助。    

    一、求助者一般情况

    求助者自述:以前在班级以为自己是好学生,怎么学都很好,所以,有动力学。现在,在火箭班,每天看同学学习那么认真,而自己一点也学不进去,觉得不可能超过他们,考试肯定考不好,做题做不进去。害怕自己考不好会从火箭班淘汰出去,而家长和老师对我期望很大,淘汰出去一是丢人,二是觉得对不起他们。一想到马上高考了而自己什么都不行,不想学了。很烦,闹心。家长让我考好大学,而我现在根本不认为我能考上。所以,学不进去。学校的上学时间太长,根本不给学生假期,根本得不到休息,不懂为什么不给高三学生休息时间,很累。与原来班个别同学关系不太好,性格不对路,所以担心回原来班级之后没有地方待。不想看到有的同学讨厌我,所以没有心思学。自己想事情总往坏处想,但是控制不了。另外,还有一些的眩晕感觉,经常做噩梦。

二、心理评估与诊断

严重的抑郁情绪、焦虑情绪。还够不上神经症。继续发展,可能会发展成抑郁症

三、心理调适过程

    初次咨询:2009.9.26

    1.给求助讲述了心理健康的十条标准,一一对应求助者的问题进行讲述。求助者认为,自己确实存在很多问题。用这样的方法切入,求助者容易接受,又可以达到让求助者认识到自己问他所在的目的。有利于消除阻抗。

    2.讲述了十种错误的认知模式。求助者认为自己存在着很多错误的认知模式。旨在引导他建立正确的思维模式。

    第二次咨询:2009.9.28

    2009年9月28日上午,求助者父亲打来电话说:孩子这两天不想上学,家长劝说无效。这属于退缩行为,属于社会功能严重受损。家长面对孩子不上学的局面,感到抓耳挠腮,同时又束手无策。

    咨询师认为,要迅速改变这种状况,需要进一步的咨询。从我治疗的实践看,像这种情况,单凭自己静养,一般有两种结果:一是进一步发展恶化,二是即使有幸养好,也需要很长的时间,荒废青春。

    家长接受咨询师的建议,2009年9月28日晚上开始接受系统咨询与治疗。

    第三次咨询:2009.9.30

    求助者反映,情绪有所好转,能够正常地笑了,前几天不能。

    这次做了催眠治疗,主要是放松神经。

    第四次咨询:2009.10.4

    求助者因为玩球,跑步,浑身有酸痛感,平时怕冷,夏天也点电褥子。不愿意出汗。

今天去上学了,但是一会儿就回来了,没有心思做题,在教室里,一开始做题就脸发热,大脑一片空白。

    进行了简单的交谈,建议继续吃药,继续锻炼。为了消除锻炼后的肌肉酸痛感,建议去洗桑拿,帮助消除乳酸沉积,又可以达到发汗驱寒的目的。10月7日为止,洗过两次桑拿。

    第五次咨询:2009.10.8

    父亲电话里介绍说:今天班主任老师来电话,希望他能早点去上课。如果感觉现在这个火箭班里压力太大,可以考虑与校长商量返回到原来的班级里去。原来的班主任也愿意接受他。经与求助者商量,求助者坚持要继续在火箭班学习。看来他的信心有些恢复。

    今天上午10点钟,求助者再一次与咨询师进行交流。这次是自己来的。求助者反映,这几天通过用药和按照咨询师的部署去做,情况有明显好转。现在心情好多了,不再易激惹,不再发烦。咨询师为了解决求助者注意力恢复情况,给他讲述了30个小问题:包括心理健康的10条标准,10种错误的认知模式,10种记忆方法。求助者当场全部记住,并且能够复述下来。鉴于此,咨询师建议:下午回去以后,尝试安排学习,安排做作业。如果能够安心进行这些学习活动,建议明天开始正式上学。求助者赞同这个建议。其实,今天讲述的这些问题,在求助者初次来的时候,曾经给他讲过的,但是,他回忆当时的感受时说,我当时是耐着性子坐在那里,根本什么也听不进去,脑子里一片空白。现在没有那种感觉了,记忆力、注意力已经没有什么不正常了。

    第六次咨询:2009.10.11

    求助者已经决定明天(星期一)正式上学,并且确定在原来的那个普通班学习。

    现在,情绪完全正常,脉象、舌象正常。

    对上次咨询的30个小问题进行了回忆,求助者基本都回忆上来了。

    今天讲述了三个方面的新问题:一是三环六步学习法,二是人生的三种基本态度,三是90后青年人际交往的四个注意事项。一共10小问题。

建议继续坚持运动锻炼,继续服用中药。直到痊愈为止。

后记:求助者复学以后,一直坚持上学,又来接受过一次咨询,状态也来越好。正常滴投入了学习生活。

关键词: 焦虑症           

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