抑郁症使她丧失读书能力（二）
2022-03-10 来自: 丹东迟雅中医门诊有限公司 浏览次数:498
一直以来，求助者情绪低落，易激惹，有不想念头，对父亲敌对。表面上看是人际问题和厌学辍学问题，实质是抑郁症导致她丧失了读书能力。较关键的因素是她没有能力在学校里呆下去，因此，换了三所高中，最终还是停学了。她所患的是抑郁性神经症伴随焦虑症，同时伴有轻度的人格解体。
咨询师分析：小学五年级时友谊的破裂和老师的批评不当，是她心理问题的直接原因；父母关系不和谐，是导致她心理问题的另一个重要因素。从本质上分析，是家庭的不和谐，导致求助者从小就严重缺乏安quan感，因此，人际关系也处于一种不良状态，这更加重了她的心理危机。
2012年6月18日正式开始心理调适。首先，咨询师引导她学会自我觉察，学会内归因。因为只有这样，才会找到痊愈的路径。咨询师注意到，在求助者叙述自己被孤立以至于得病等问题时，对老师和同学充满恨意。鉴于此，咨询师给她讲了一个故事：广西的一个小学生，跟一个女同学闹着玩儿，将一条小蛇放到了女孩子的文具盒里。当女孩打开文具盒的时候，一下子就吓疯了。讲完故事后，问求助者，你认为这个放蛇的小学生，他有没有责任呢？求助者回答：当然有责任。接着咨询师问：你在送给那个女同学礼品的时候，将她吓一跳，而你事先明明知道那个盒子会“窜火”，却没有告诉她。你有没有责任呢？她似乎意识到自己也有责任，于是点点头。一个良好的开端就这样出现了。
7月初，经过与之交流，找到了她患病的更深层次原因。求助者的问题与青春期有关。进入青春期以来，她有严重的体相焦虑。经过疏导，有了正确的认识。心理压力从此减轻。7月15日，认为自己的名字不好，吵着要改名。咨询师予以疏导。指出她这也是一种缺乏自信以及逃避退缩与外归因的表现。她接受了咨询师的观点，不再想改名了。求助者的各种问题也都逐步得到解决，每天过得比较快乐。随后，咨询师对其进行家庭心理辅导，改善了家庭沟通模式，效果非常理想。此后的日子，求助者一天好于一天。
2012年8月16日，求助者返回家乡，准备去读书，咨询结束。经过跟踪了解，求助者能够正常读书，学习成绩很好。几年时间过去了，求助者学习生活都很顺利。
