习惯性拖拉的女孩
2019-01-03 来自: 丹东迟雅中医门诊有限公司 浏览次数:2593
QJS,女,小学五年级学生。因做事总是拖拖拉拉,经常闹情绪而被妈妈带到迟雅心理咨询公司接受心理辅导。
一、求助者基本情况
妈妈讲述:孩子在家里无论做什么事情都是拖拖拉拉,没有个痛痛快快做完的时候。特别是写作业,每天都要晚上十一、二点钟才能写完,只要一要求她什么,她就会很不高兴。有时候还会和妈妈动手,甚至撕咬。这孩子做什么事情自己不知道着急,写什么作业都是马马虎虎,你坐在旁边督促她,她有写错的或不规范的,要求她重新去做,她就会特别反感,明明是自己做得不好,却总不让人指出来。自己做什么都没个计划,什么都不用她做,毛病倒不少。哎,平时还总爱关注事情的负向方面,真是让人头疼。
求助者自述:在家里和妈妈的关系特别不好,妈妈对她的要求太多,必须背多少多少单词,必须做事情达到什么什么程度,学了好几样课外学科,学完这个学那个,没完没了,很烦,和妈妈总是会有一些争吵。不高兴的时候,她会揪着妈妈的胳膊,还会和妈妈动手,甚至会咬她,妈妈的手臂上有时会让她弄的青一块紫一块的。不喜欢和妈妈交流,有什么事情她不会轻易和妈妈讲。小的时候在姥姥家长大的,在姥姥家各方面被照顾得很细致,自理性不是很强。后来回到自己家的时候,经常会因为早餐吃的什么而和妈妈闹矛盾。在家里妈妈会对小狗比对她还好,往往会关心小狗狗的情况,而她有时候晚上回到家里的时候很饿,冰箱里却什么都没有,只有小狗吃的火腿肠,她觉得特别伤心。妈妈和爸爸为了减肥而不吃饭,让她跟着一起几顿饭只吃一样的食物,感觉他们很过分。妈妈总是爱唠叨,说她这不好那也不好,很烦人。
咨询师观察了解的情况:求助者个头跟同龄孩子相比,比较高,比较壮。经常是笑嘻嘻的。语言表达能力较强,说起话来表情很丰富,时不时地会笑。能够很认真地与咨询师交谈,在交流的过程中她表现出很希望得到帮助与改进。从她的活泼程度来判断,平时并不压抑,这也可以印证妈妈的话,就是有冲突时,孩子会跟他动手,把她的胳膊用手拽过去,用牙咬她的胳膊。
二、心理评估与诊断
行为习惯不够好,家庭教育方法欠佳,与母亲的互动模式不良。
求助者主要问题在于从小没有养成较好的行为习惯,自我约束力差。加之后来妈妈的要求较为严格细致,她与妈妈的交流沟通又不顺畅而产生了逆反心理,她开始有意识地通过拖拉以消极抵抗来自妈妈以及他人的额外要求。进而造成行为习惯养成性不良,情绪上出现程度的易激惹、暴躁状态。
三、心理调适方案
鉴于求助者的年龄与个性特点,对其主要采用心理会谈及沙盘游戏治疗的方法进行性心理调适,并在此过程中致力于疏解亲子关系。
四、心理调适过程
在充分进行交流与沟通之后,求助者很快进入了状态,并与咨询师建立了良好的心理链接。
初始沙盘中,她呈现出了一幅命名为《海边》的沙画。在沙画当中很多游人在海边游玩,人们有各种各样的表情,各种各样的活动。画面当中有树有草,有房有车,有沙滩有海洋,有池水有游鱼,但却在醒目处围有栅栏,里面丰富多彩,足能以此窥其心理一斑。她自己明确表达出了一种冲破束缚、对自由的向往与追求。在整个沙盘游戏当中,她说她非常放松,也感觉到愉快。
在后续的沙盘及会谈当中,针对性地对她加以引导,并和她的妈妈做深入交流,她妈妈意识到自身所存在的问题,以及这些问题对孩子的影响之大,并承诺会改变。后来求助者表达出逐渐感觉到了妈妈的变化,也感觉到妈妈竟有可爱之处。
但后来有一次沙盘治疗当中,她做了一幅沙画,名叫《惊魂的夜晚》,在这里面有暗夜,有鬼怪,有神符,还有令人心惊肉跳的故事情节......当时它给咨询师的印象特别不舒服,她说起故事情节来也觉着心情特别不好,甚至于有些害怕,但却还是想这样去表达自己。咨询师意识到了一些潜在的她没有表达出来的感受,于是和她沟通,她说喜欢看鬼故事视频和相关的书籍。前天和妈妈因为锁事又闹得不开心,还吵了起来,这几天总爱做噩梦。之前妈妈也说过她凡事总爱想负面的影响,或是只关注负向的事件,情绪经常会处于一种相对激越的状态,不够阳光积极,所以咨询师就此因势利导,引导她多参加一些文体活动,多看一些积极向上的书籍,有想法及时进行沟通交流,学会表达自己。她自己表示很接纳这种建议。在后来的咨询过程中,不断地感受到她的成长。
在期末考试前几天,她妈妈打电话来跟咨询师说,求助者这几天感觉到特别焦虑、担心,希望能够在周末的咨询当中给以指导。在当次的咨询过程中,她敞开心扉跟咨询师讲了她这几天感觉到焦虑的原因,主要是担心考试考不好会被妈妈揍,还担心考不好妈妈会限制她放假时的行动,比如不让去姥姥家,不让去冬令营等。看来她还是在学习这方面对妈妈有着过度的忧虑,咨询师适时对她进行心理引导并和妈妈做了交流。她打开了心结,很开心地表示可以放松心情去迎接期末考试。
五、咨询与治疗效果
经过一组沙盘并配合心理咨询,求助者各方面都有明显的提升。
自我描述说:
⑴做事不拖拉了,做卷子比之前快了好多。
⑵平时写作业可以多能提前近两个小时,有自己玩的时间,也可以有时间和小狗狗玩了,很开心。
⑶遇到和妈妈有分歧的时候,能和妈妈进行沟通。
妈妈描述:
⑴她能自己定闹表做事情,可以制定自己的学习和生活计划表,做了详细的寒假时间表。自己叠被子,自己收拾房间等,学着做简单的家务了。
⑵遇到不开心的时候,不再喊叫撕咬,能相对平静地沟通了。
⑶期末考试各科成绩从原来的六、七十分一下子都达到了九十分以上。她自己非常高兴,想让妈妈给她奖励,妈妈已应允带她出去旅游,母子关系融洽。
六、讨论
孩子是父母的影子,孩子的问题,往往能折射出家庭教育中的问题或者父母身上存在的问题。因此,在解决孩子问题的时候,有必要关注家庭教育方式方法,有必要引导父母做出改变。
沙盘治疗过程中,往往是亲子同时介入,接受沙盘师的诊断与影响。发现问题及时与家长沟通,孩子、家长同时做出改变。因此,沙盘治疗对于孩子一般性心理问题的解决,具有非常重要的意义,也是一种良好而有效的治疗方式。